下位学习包括两种学习模式， 一种是派生下位学习，另一种是

• A、相关下位学习
• B、变式下位学习
• C、同化下位学习
• D、推理下位学习

区域活动开始了，小朋友都到自己喜欢的区域活动去了。小茜很想到理发店里玩，可是，理发店人员已满， 她被排斥在游戏之外，于是，教师扮演顾客，说自己有一个朋友想到理发店来工作，希望得到一个职位，扮演顾客的教师对理发师说：“你们这里卫生不好，震要一 名清洁工，及时扫掉地上的头发。”于是，这名被排斥在游戏以外的幼儿就成了理发店的清洁工。 (1)如何看待上述材料中教师的行为? (2)结合材料回答教师应如何通过游戏发展幼儿的创造性?

皮亚杰系统研究幼儿认知发展问题所采用的独创方法是

• A、观察法
• B、临床法
• C、调查法
• D、文献法